極簡(jiǎn)設(shè)計(jì)的幼兒園成為孩子釋放天性的樂(lè)園
日本幼兒園為什么世界標(biāo)桿？
眾所周知，日本的幼兒學(xué)前教育世界領(lǐng)先
日本幼兒園設(shè)計(jì)粗看貌似簡(jiǎn)單無(wú)趣
實(shí)則涵蓋了豐富教育功能性
尤其是理念上的標(biāo)新立異
富士幼兒園
位于日本東京的富士幼兒園堪稱其中翹楚
自2007年竣工投用，幼兒園訪客絡(luò)繹不絕
每個(gè)月都會(huì)迎來(lái)自世界各地的眾多考察團(tuán)
時(shí)至今日世界各地的幼兒園設(shè)計(jì)
仍然時(shí)常窺見(jiàn)其的影響力
釋放孩子天性
富士幼兒園的極簡(jiǎn)開放的設(shè)計(jì)
曾被國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織
評(píng)選為“最優(yōu)秀的教育建筑”
一度被譽(yù)為“世界上最好的幼兒園”
它奪人眼球的便是頂層的圓圈跑道
不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)區(qū)域
還刻意被設(shè)計(jì)成了具有8度的傾斜面
富士幼兒園管理者說(shuō)，從此無(wú)需顧慮
孩子們無(wú)法確保每天的活動(dòng)量了
只要把孩子們帶到頂樓
孩子們便可以展開“翅膀”的盡情奔跑了
其實(shí)，繞著圈奔跑、在斜面上行走
這些都是孩子們的天性
并且在這樣環(huán)形的設(shè)計(jì)中
沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)
孩子們會(huì)自我探索
找到屬于自己的樂(lè)趣
當(dāng)然這樣的設(shè)計(jì)也曾遭到質(zhì)疑
有家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，這樣的屋頂
萬(wàn)一孩子摔傷跌倒怎么辦
但其實(shí)，疼痛本就是成長(zhǎng)過(guò)程中的必不可少體驗(yàn)
大人對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，反而對(duì)孩子不利
只有受過(guò)傷，才會(huì)懂得學(xué)習(xí)如何避免
自然合一的空間
在富士幼兒園內(nèi)教室的設(shè)計(jì)也十分獨(dú)特
所有教室圍繞中間的操場(chǎng)分布
這里沒(méi)有墻壁做分割
庭院與室內(nèi)也只是滑動(dòng)玻璃門
孩子們可以自由穿梭在室內(nèi)室外
所有的教室都是連通的
只有簡(jiǎn)單的家具來(lái)隔斷
你可能會(huì)問(wèn)，足夠自由的空間
是否會(huì)讓孩子分心
但其實(shí)這樣的設(shè)計(jì)會(huì)讓孩子
更加主動(dòng)集中精力聽老師講課
并且每個(gè)教室都是學(xué)習(xí)的地方
無(wú)論是數(shù)學(xué)、美術(shù)還是音樂(lè)課
在一個(gè)新環(huán)境里，自然會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)
結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)溝通和相處
另外所有教室都有一個(gè)天窗
不僅滿足了孩子們的好奇心
還充分擁有了自然采光
增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
而室內(nèi)的照明
使用的大多是非常原始的
帶拉繩的單個(gè)燈泡
只有在必要的時(shí)候才會(huì)點(diǎn)上
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)
“關(guān)燈”和“開燈”拉繩的操作
不僅足夠好玩
還能學(xué)習(xí)到關(guān)于燈泡的知識(shí)
培養(yǎng)孩子們隨手關(guān)燈
節(jié)約用電的好習(xí)慣
可謂是一舉兩得
在富士幼兒園內(nèi)
這樣的細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)還有很多
譬如操場(chǎng)旁的水龍頭
并沒(méi)有安裝水池，而是個(gè)小桶接水
洗完手后不關(guān)水龍頭的話
水會(huì)濺到褲子上
這樣便會(huì)下意識(shí)的關(guān)閉龍頭
培養(yǎng)孩子們節(jié)約用水的習(xí)慣
設(shè)計(jì)師在教室另一頭圍繞著大樹
設(shè)計(jì)了一個(gè)“樹屋”
雖然只有五米高，但卻有七層
有幾層是壓縮和封閉的空間
小朋友只能蹲伏，爬行
甚至需要朋友的協(xié)助才能進(jìn)去
在玩樂(lè)的同時(shí)
也會(huì)學(xué)習(xí)到互相幫助的重要性
細(xì)節(jié)引導(dǎo)設(shè)計(jì)
在富士幼兒園內(nèi)
看不到一點(diǎn)關(guān)于卡通、幼兒化的裝飾
沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)多的色彩和低齡化的游樂(lè)
而是利用空間、細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)
來(lái)激發(fā)和教育孩子，如何學(xué)習(xí)
在富士幼兒園的官網(wǎng)
看到了這樣一段話非常打動(dòng)我：
幼兒時(shí)期是人一生的開始
所以環(huán)境對(duì)其來(lái)說(shuō)非常重要
孩童時(shí)期我們會(huì)對(duì)各種各樣的東西感興趣
所以我們需要通過(guò)
“看，觸摸，感受，思考，行動(dòng)”
這一系列反復(fù)的鍛煉
來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，感受這個(gè)世界
富士幼兒園會(huì)特意制造一些
稍微過(guò)時(shí)的，不方便的設(shè)計(jì)
來(lái)故意“為難”孩子們
但這一切都是為了在遇到不方便時(shí)
讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考
通過(guò)“不方便”的設(shè)計(jì)
來(lái)真正體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的道理
而不僅僅是課堂上老師用語(yǔ)言來(lái)教育
從而培養(yǎng)孩子們的本性
國(guó)內(nèi)幼兒園的巨大轉(zhuǎn)變
之前我們總認(rèn)為“外國(guó)的月亮比較圓”
但現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的幼兒園設(shè)計(jì)也越來(lái)越多
設(shè)計(jì)師不再是單純的套模板設(shè)計(jì)
他們更用心地從孩子們的世界獲取靈感
把對(duì)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)這一目的也融進(jìn)了設(shè)計(jì)
所有使用到的產(chǎn)品
全部按照兒童size設(shè)計(jì)
更“魔鬼般”地區(qū)分了1.5-3歲的小童
和3-6歲的大童，不同的身體尺度
可以說(shuō)幼兒園考慮到了孩子們所有
生活與成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)
引起了國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注
這所幼兒園來(lái)自企業(yè)家潘石屹
這所幼兒園的設(shè)計(jì)更是來(lái)自大名鼎鼎的
SAKO建筑設(shè)計(jì)公司
迫慶一郎（keiichiro sako）之手
他曾連續(xù)12年
榮獲日本JCD的設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)
養(yǎng)正幼兒園的整體外觀非常圓潤(rùn)
沒(méi)有鋼筋水泥的冰冷感和距離感
純白色搭配彩色玻璃
讓人感覺(jué)十分親近又和諧
438塊光影魅力
只要看上一眼，你便會(huì)被它吸引住
設(shè)計(jì)師用了10種顏色共計(jì)438塊玻璃
運(yùn)用在整個(gè)幼兒園的窗子上、走廊上
以及樓梯扶手的位置
白天陽(yáng)光通過(guò)彩色玻璃照進(jìn)教室里
形成五顏六色的光影
隨著太陽(yáng)光照的變化
整個(gè)空間就像是不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的萬(wàn)花筒
十分浪漫
這幾年國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的幼兒園設(shè)計(jì)
擺脫了曾經(jīng)俗氣又低端的設(shè)計(jì)
開始在空間上、功能上嘗試創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變
并且越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師參與其中
從兒童本身的需求、體驗(yàn)出發(fā)
打造出真正有溫度的設(shè)計(jì)
比起當(dāng)年我們上的幼兒園
要強(qiáng)上百十倍不止
▲北京四合院幼兒園
▲云南棒棒糖理想園
知名的幼兒園建筑師日比野拓說(shuō)過(guò)：
幼兒園的主角是孩子，
不要以大人的視角來(lái)設(shè)計(jì)它。
幼兒園向來(lái)不是享樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)所，
而是一個(gè)自然、真實(shí)、樸素、舒適的學(xué)習(xí)探索地，
是讓孩子能夠自由成長(zhǎng)的地方
▲上海佘山常青藤幼兒園
教育不應(yīng)該只是書本上的知識(shí)
更多的應(yīng)該用心和身體去感知
幼兒園作為一個(gè)載體
實(shí)則應(yīng)該為孩子們提供
更多、更好、更自由的成長(zhǎng)體驗(yàn)
▲鄭州阿肯頓幼兒園
雖然國(guó)內(nèi)現(xiàn)在大部分的幼兒園
還達(dá)不到日本幼兒園對(duì)設(shè)計(jì)的極致高度
但我相信，在不久的將來(lái)
中國(guó)幼兒園的發(fā)展
一定不比日本或其他國(guó)家的幼兒園差！
浙江飛友是從事兒童游樂(lè)設(shè)備設(shè)計(jì)和制造的專業(yè)公司，提供兒童游樂(lè)場(chǎng)非標(biāo)定制服務(wù)，公司生產(chǎn)兒童滑梯、塑料玩具、拓展設(shè)備、兒童家具、健身器材等教玩具產(chǎn)品。產(chǎn)品深受國(guó)內(nèi)外新老客戶的青睞。
公司官網(wǎng)：cchcls.com。熱線電話400-0000-758。
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