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2020年06月05日

商業(yè)綜合體內(nèi)兒童游樂(lè)空間的設(shè)計(jì)要素

近幾年在商業(yè)地產(chǎn)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)商們都在積極開(kāi)發(fā)兒童經(jīng)濟(jì)的潛力，卯足勁地花心思滿足家長(zhǎng)和孩子們的需求，通過(guò)營(yíng)造體驗(yàn)式的消費(fèi)環(huán)境，帶動(dòng)家庭消費(fèi)。那么在兒童游樂(lè)空間設(shè)計(jì)上，商業(yè)綜合體要從哪些方面發(fā)力才能抓住伴隨著消費(fèi)升級(jí)的市場(chǎng)呢？小編今天就和大家分享一下，購(gòu)物中心兒童空間設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

兒童空間：名為設(shè)計(jì)的目標(biāo)群體

商業(yè)空間的打造必須滿足消費(fèi)群體的需求，而兒童作為一個(gè)獨(dú)特的群體有著獨(dú)特行為模式和心理需求。細(xì)分到不同年齡段，需求也會(huì)產(chǎn)生不同的差異。

①.0-3歲兒童（嬰兒、學(xué)步期）

在嬰兒、學(xué)步期，孩子們不能獨(dú)立活動(dòng)，只能由家長(zhǎng)抱著或推車(chē)到戶外散步，或在空地上引導(dǎo)幼兒學(xué)步。

這個(gè)階段的孩子更多地是自己玩耍，和身邊的小伙伴融合的可能性很小，孩子們通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受與認(rèn)知這個(gè)世界，并開(kāi)始學(xué)會(huì)控制自己的行動(dòng)。

②.3-6歲兒童（學(xué)齡前）

孩子們?cè)谶@個(gè)階段慢慢開(kāi)始接觸這個(gè)世界，對(duì)世界充滿了吸收能力，往往我們探索的正是這個(gè)時(shí)期的游樂(lè)、科普與活動(dòng)的空間需求。但他們獨(dú)立活動(dòng)能力弱，在玩耍時(shí)需要家長(zhǎng)伴隨，所謂的1+2+4模式也正是誕生于這個(gè)階段。即一個(gè)孩子加兩個(gè)父母加四位老人。

這兩個(gè)階段的兒童有著不同的心理特征及消費(fèi)需求，學(xué)齡前孩子不僅需要一個(gè)空間玩耍，同時(shí)還需要一個(gè)玩中學(xué)的地方，身處此空間，可以提前感知學(xué)習(xí)的意義。

③.6-12周歲兒童（童年）

這一時(shí)期的兒童已經(jīng)上學(xué)，同比其他年齡層的兒童，在這一年齡段的孩子，更多的是接受課堂教育，相比之下課外業(yè)余的活動(dòng)時(shí)間就顯得非常少，所以工作日期間我們會(huì)很少看見(jiàn)這一群體在商業(yè)空間中活動(dòng)。

兒童在這個(gè)階段會(huì)掌握一定的知識(shí)，思維能力和活動(dòng)量都得到加強(qiáng)。孩子們開(kāi)始喜歡各種運(yùn)動(dòng)，女孩子還可能喜歡各種文藝活動(dòng)。

④.成人、家長(zhǎng) 

兒童一般都不是自己?jiǎn)为?dú)到購(gòu)物中心來(lái)玩，都是由父母或者爺爺奶奶陪同。所以，在兒童空間有目的性的為大人準(zhǔn)備一些活動(dòng)空間，給家長(zhǎng)提供守護(hù)等待的區(qū)域，供他們休閑娛樂(lè)，讓他們?cè)谂阕o(hù)兒童的過(guò)程中不會(huì)太無(wú)聊，讓家長(zhǎng)們可以擁有舒適的環(huán)境體驗(yàn)。從商家角度也有利于秩序的維護(hù)與商場(chǎng)的總體管理。

兒童游樂(lè)空間的視覺(jué)設(shè)計(jì)

①色彩 

色彩是兒童在玩樂(lè)時(shí)的直觀感受，是孩子們心理變化的首要原因。色彩變化主要體現(xiàn)在場(chǎng)地鋪裝、游樂(lè)設(shè)施、植物。

顏色對(duì)兒童的影響很明顯，明亮愉悅的顏色會(huì)帶給兒童愉快的情緒。且喜歡不同的顏色的孩子性格也不同，設(shè)計(jì)中選用適當(dāng)?shù)念伾珜?duì)兒童的個(gè)性進(jìn)行塑造，對(duì)兒童的個(gè)性健康發(fā)展有益。富有童話般的色彩配上創(chuàng)意十足的游戲互動(dòng)專(zhuān)區(qū)，打造出了像綠野仙蹤般的愉悅環(huán)境是孩子們的最?lèi)?ài)。

但顏色鮮艷、明亮的顏色導(dǎo)致孩子在心理上緊張、注意力分散、產(chǎn)生厭煩情緒。因此，最好不運(yùn)用相同比例的三原色。不同年齡段孩子對(duì)于色彩的喜愛(ài)種類(lèi)

②燈光照明 

兒童活動(dòng)空間照明燈光不宜太亮，要多選擇具有柔和光線防眩光的燈具，防止燈光過(guò)強(qiáng)對(duì)孩子形成光污染，尤其是嬰兒，可能存在躺下仰望天花板的時(shí)候，如果錯(cuò)誤的選擇了燈具，會(huì)給嬰兒眼睛造成很?chē)?yán)重的傷害！

有些兒童逛商場(chǎng)時(shí)會(huì)很焦躁，給父母造成不少困擾。柔和的光線還能幫助不愿長(zhǎng)時(shí)間停留于商場(chǎng)的孩子們舒緩情緒，安靜下來(lái)。

③主題統(tǒng)一性 

空間設(shè)計(jì)不只是要打造一個(gè)是對(duì)兒童友好的商業(yè)空間，還要考慮打造品牌專(zhuān)屬的個(gè)性。創(chuàng)建符合品牌定位的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，或識(shí)別符號(hào)，要讓兒童空間看起來(lái)就是一個(gè)整體，有自己的風(fēng)格和語(yǔ)言，方便品牌傳播。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地是否“有趣”總是最關(guān)鍵的，而這種“有趣”往往可以通過(guò)確立某個(gè)鮮明主題來(lái)實(shí)現(xiàn)。整體、統(tǒng)一的風(fēng)格、色彩、IP規(guī)劃設(shè)計(jì)，創(chuàng)造能讓孩子們愛(ài)上的空間。

兒童空間的設(shè)計(jì)底線：安全

對(duì)于兒童尤其是0-6歲的學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，想必家長(zhǎng)最為關(guān)心的就兒童活動(dòng)環(huán)境中的安全問(wèn)題。

低齡兒童的心智發(fā)展尚未成熟，活動(dòng)時(shí)又往往過(guò)于專(zhuān)注，而忽視周?chē)h(huán)境的刺激，一旦投入到游戲，就會(huì)忘乎所以，所以就要求在做兒童商業(yè)空間設(shè)計(jì)的時(shí)候防范于未然。

①硬件設(shè)施設(shè)計(jì) 

兒童區(qū)的擺設(shè)和設(shè)施，如扶手、座椅、雕塑、游樂(lè)設(shè)施等，一般都是鈍角化、曲面化設(shè)計(jì)，防止磕碰，有些地方做了軟包。

材質(zhì)方面，應(yīng)選擇符合國(guó)家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的材料，不應(yīng)采用易燃易碎的材質(zhì)或過(guò)于堅(jiān)硬的材料。此外地面也要防滑，因?yàn)樾『⒌呐軇?dòng)比較多，步伐也沒(méi)有那么穩(wěn)。

②減少視覺(jué)盲區(qū) 

現(xiàn)在很多購(gòu)物中心不在兒童區(qū)采用過(guò)高的貨架，將死角區(qū)域利用或者封鎖起來(lái)，為的就是減少視覺(jué)盲區(qū)，防止兒童與家長(zhǎng)走散，杜絕丟失的情況出現(xiàn)。也是對(duì)顧客，對(duì)兒童，對(duì)社會(huì)的一種負(fù)責(zé)。

一切從孩子出發(fā)，把握“尺度感”

一個(gè)有趣的兒童空間，不僅要有安全的設(shè)施、合理的色彩，更要處處以孩子的眼光、根據(jù)孩子的玩樂(lè)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，兒童設(shè)施的比例和尺度應(yīng)當(dāng)小一些，符合兒童的切身需要。購(gòu)物中心中專(zhuān)為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的“小號(hào)版”洗手池、衛(wèi)生間，也是精致的如身臨精靈王國(guó)一般。

對(duì)于兒童活動(dòng)場(chǎng)地尺度的把控，盡量做到“小空間，多趣味”，不宜過(guò)大，因?yàn)槌扇说囊恍〔降扔趦和暮脦撞剑话銇?lái)說(shuō)，成人步幅約65cm，3秒走路的距離估計(jì)有65×2×3=3.9m，所以設(shè)施的安全距離是1.8m，看護(hù)區(qū)的坐椅距離兒童設(shè)施的距離不得多于4m，不得少于1.8m。

游樂(lè)裝置方面，應(yīng)提供多種游戲器械供兒童選擇，實(shí)現(xiàn)游戲難易程度的分級(jí)，讓孩子們隨著年齡和能力的增長(zhǎng)而依次使用。

浙江飛友是從事兒童游樂(lè)設(shè)備設(shè)計(jì)和制造的專(zhuān)業(yè)公司，公司產(chǎn)品深受?chē)?guó)內(nèi)外新老客戶的青睞。公司生產(chǎn)組合滑梯、塑料玩具、拓展設(shè)備、兒童家具、健身器材等教玩具產(chǎn)品。

公司官網(wǎng)：cchcls.com。熱線電話400-0000-758。

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