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2020年04月28日

社會(huì)資源在幼兒園教學(xué)中的作用

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幼兒園教育指導(dǎo)綱要總則提出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對(duì)于地處城市的幼兒園來說，無論是家長(zhǎng)資源還是周邊的社會(huì)資源無疑是豐富且廣泛的，那么如何利用好這些資源，去開展活動(dòng)，去優(yōu)化幼兒園的課程，對(duì)于幼兒和幼兒園來說都具有重要的意義。

家長(zhǎng)資源在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用：小班的時(shí)候，會(huì)請(qǐng)小朋友的媽媽來到課堂給小朋友講講故事，做做游戲，有的心靈手巧的媽媽，會(huì)帶領(lǐng)小朋友們做手工，還有的小朋友媽媽在醫(yī)院工作，她帶領(lǐng)醫(yī)院的護(hù)士阿姨來到幼兒園，給所有小班的小朋友們上了一節(jié)“如何正確洗手”的課；中班的小朋友，動(dòng)手能力提高。另外和可以經(jīng)常邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)，來到幼兒園，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活和游戲等各方面的活動(dòng)情況，及教師的教學(xué)活動(dòng)組織情況，通過這項(xiàng)活動(dòng)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園辦園理念、課程特色、教師教學(xué)等的了解，從而對(duì)幼兒園、對(duì)教師更放心，更信任，在以后的生活的可以更加支持幼兒園，支持本班老師的工作。

社區(qū)資源在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用：參觀實(shí)踐法就是讓幼兒通過體驗(yàn)來接收一定的知識(shí)信息，為此，就需要教師帶領(lǐng)幼兒去親身體驗(yàn)和觀察。每年四月份，大班的孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，去參觀小學(xué)，讓孩子了解小學(xué)最直觀的方法就是帶領(lǐng)孩子去小學(xué)參觀；而為了滿足中班小朋友對(duì)軍隊(duì)的好奇。我們也帶領(lǐng)孩子們參觀軍隊(duì)，解放軍叔叔給小朋友們表演隊(duì)列的練習(xí)，表演軍體拳，展示怎樣疊方方正正的被子。以上活動(dòng)都是據(jù)自身教育活動(dòng)需要，把社區(qū)內(nèi)的一些人力、物力、自然、文化等方面的資源引入幼兒園，直接為幼兒園的教育活動(dòng)服務(wù)。

院內(nèi)物資在教學(xué)中的運(yùn)用：幼兒園物資管理庫的建設(shè)能夠有效的幫助教師解決一些實(shí)際工作中的困難，使教師能夠在較短的一段時(shí)間內(nèi)去完成教育教學(xué)任務(wù)?？梢砸龑?dǎo)家長(zhǎng)將不用的廢舊盒子，瓶罐，毛線等清理干凈，交給老師，教師在這些材料中進(jìn)行篩選，再放到物資儲(chǔ)備庫中備用。，我們將環(huán)境布置所需要用到的東西，也放在了儲(chǔ)備庫中，方便教師在日常生活中制作教具和學(xué)具，更好的服務(wù)于課堂。

隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教學(xué)理念的不斷更新，幼兒園肯定會(huì)摸索出更多的更好的利用自然資源、社會(huì)資源和資源庫的方法，通過有效的運(yùn)用這些資源，使孩子獲得真實(shí)的體驗(yàn)和豐富的知識(shí)，創(chuàng)造出充實(shí)的幼兒園教學(xué)特色。

社會(huì)資源在幼兒園教學(xué)中的作用