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2020年05月15日

蒙特梭利幼兒園教師的基本素質(zhì)要求

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蒙臺梭利幼兒園教師必須具備的素質(zhì)和能力：蒙臺梭利教師不是傳播知識的，主要是心理學(xué)家、教育家、是指導(dǎo)員、協(xié)助者、管理者，她要求蒙臺梭利教師：

1. 必須懂得蒙臺梭利的教學(xué)原理和教學(xué)方法。

2. 必須懂得如何操作使用教具。教具的介紹必須依靠教師，適當(dāng)?shù)奶崾?，示范使用的方法，觀察兒童的反映和需要。

3. 具有為兒童設(shè)計適合其成長環(huán)境的綜合素質(zhì)。老師為孩子提供環(huán)境，對孩子專注的工作起到很重要的作用。所以老師應(yīng)觀察分析研究兒童的能力，盡心環(huán)境的保護(hù)，蒙氏要求教具有損壞的馬上更換，教具上不能有灰塵，經(jīng)常保護(hù)，老師有設(shè)計環(huán)境的能力素質(zhì)。

4. 參與和引導(dǎo)。在孩子還沒能達(dá)到專心操作教具時，教師要參與進(jìn)去，老師要激發(fā)、誘導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的活力，所以要參與進(jìn)去。

5. 尊重與服務(wù)。尊重孩子的專注力。蒙氏認(rèn)為孩子在專注工作時，不能干預(yù)他，他這種專注力是很弱的，很容易消滅，所以他要求老師認(rèn)識到，孩子的專注力就象泡沫一樣，一碰就消滅。所以要求老師不能贊賞他，干擾他，在他困難的時候，服務(wù)于他。先觀察孩子，孩子需要時，老師就給予幫助，以愛為出發(fā)點，付出愛，蒙氏教育認(rèn)為不是正面的夸獎而應(yīng)該用分享的態(tài)度。如果他做錯了，老師表示也很痛苦，和孩子分享快樂和痛苦。

6. 與孩子一起成長。老師了解孩子越深入，就會領(lǐng)悟不同的愛，老師對孩子的愛是真誠的。

7. 具有對兒童的愛心、耐心的優(yōu)良品質(zhì)。

蒙特梭利幼兒園教師的基本素質(zhì)要求